校长是一个学校的灵魂，一所学校办学效益的高低、教学质量的优劣，都与校长管理水平密切相关。校长的模范表率作用至关重要，是举着旗子走在前面。校长的科学化管理以教学管理为中心，应突出以下几方面：

一、打造一支德才兼备的高素质教师队伍

学校的发展离不开教师的努力工作，而一所学校要想成为名校，就必须拥有一批德才兼备的名师。一是要建立和完善教师职业道德评价、考核、奖惩机制。大力宣传优秀教师典型，引导和教育广大教师不断提高思想政治素质和职业道德水平。积极倡导广大教师立足本职，爱岗敬业，针对学生个性差异培优补弱，坚持面向全体学生，杜绝体罚和变相体罚学生，杜绝歧视学困生、贫困生，不断增强教师的服务意识。二是大力营造比管理、比责任感、比业绩、比贡献的浓厚氛围。深入开展 “一个模范班主任就是一个优秀班级”、“一个好教师就是一门好学科”的比赛竞争活动，要求教师始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，鼓励教师以一流的管理、一流的质量出色的完成教书育人的任务。三是积极开展专业培训，大力加强教师培训和继续教育工作。通过新课程理论过关培训、教育技术能力过关培训、优质课评比、论文竞赛、结对帮扶拜师学艺等活动，搭建竞争协作、锻炼成长的互动平台，建立“合格教师——教学能手——学科带头人——名师”的梯度培养、梯度管理、梯度使用的教师培养长效机制，不断提升教师的整体水平和素质。四是加大青年教师的培养力度。充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，从钻研教材、组织教学、掌握教学常规等方面加强对青年教师的课堂教学基本功训练，引导青年教师把话说好、把字写好、把课备好、把班管好，完善对青年教师培养考核机制。五是要用人文关怀来激发教师的理想。校长必须基于关心教师、爱护教师、培养教师、知人善任、以达到工作上帮助，生活中体贴，心灵上沟通，与教师坦诚相见，以心换心，教师们才能敞开心扉，校长才能准确地把握住教师的脉搏，才能增强工作的感召力和向心力。六是要引导教师勤于反思。鼓励教师平时多做教育教学摘记、随笔，积极撰写教育教学案例，如网上交流、做读书笔记等，促进教师的成长。

二、搭建平等对话平台，提高课堂教学的有效性

课堂是教育教学的主阵地，要想提高教学质量，关键是要提高课堂的教学效率，构建有效课堂。构建有效课堂，要求我们切实做到：学生的自信在课堂上形成，兴趣在课堂上激发，困难在课堂上克服；引导学生自愿交流学习情况，主动总结学习结果，独立解决学习问题。学校工作一定要围绕教学转，教学管理一定要围绕课堂转，课堂一定要围绕学生转。

三、以小见大，推行责任制，细化管理

精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。它要求每一个人都要到位、尽责，它要求每一个步骤都要精心、每一个环节都要精细、每一项工作都是精品。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。

作为一名校长，要十分重视教学的精细化管理。首先，要教育全体教职工统一思想认识，从小事做起。如：每天课间操同学生一起做操；每节课前2分钟任课教师必须站在教室门口面向学生，面带微笑，目测学生的课前准备情况，提醒学生进入上课状态。对学生的管理也要精细化。要从学生的文明行为和养成教育的训练抓起，杜绝乱扔乱倒、随地吐痰等不良现象，从坐立行走、文明礼仪、课堂纪律、学习常规等方面对学生进行养成教育。其次，要明确责任。实行“谁的课堂谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”的岗位责任制。严格执行学校各项管理制度，学校上到校长、下到职工，都要以良好的心态对待工作。再次，要强化监督。值班领导和学校各项工作的分管干部要进一步增强责任感，每天检查要细化，要深入课堂、深入办公室、深入到学生中，要善于发现从卫生到教学各个环节存在的问题，如：教师是否按课表上课、教师上课是否有教案、作业是否按时批改、学生是否有缺课现象、班级日量化情况如何、教学活动是否按时开展等。

四、环境育人，渲染浓厚的教育教学氛围

作为一名校长，要注重加强校园文化建设，营造浓厚的教学氛围，让校园充满激情，让教师充满责任，让学生充满竞争，着力打造一个温馨和谐的家园、书香飘溢的学园，多姿多彩的乐园。加强校园文化建设，营造学生求学成才的氛围。我们可以在校园里书写“勤奋读书，立志成才”、“知识改变命运”、“让读书成为习惯，让书香充满校园”等激励学生勤奋读书、立志成才的标语，教育学生养成良好的学习习惯，明白“努力今天，成就明天”的道理。

加强教室文化建设。悬挂名人名言，营造学生勤奋读书、不断进取的学习氛围。对学生大力进行理想目标教育，让学生明白“人人有才，人无全才，扬长避短，就能成才”的道理，激励学生一步步向目标奋斗。通过演讲、主题班会等形式，让学生进一步懂得青春年华，大好时光，读书学习是最大的任务。

加强办公室文化建设。如：“今天工作不努力，明天努力找工作”、“享受工作、享受学习、享受生活”等，警示激励教师勤奋工作，注重品质。

五、深入一线，主动参与教学实践

校长应通过各种方式参与教学实践，多听课，多评课，多与教师交流，多参与教研活动，多做调查研究，和教师们一起研究教学，共同改进教学方法，为教学排忧解难。校长自觉参与教学实践，能用先进的理念引导教师，用言行带动教师，用质量凝聚教师，用成绩信服教师。

（保定市新市场小学）