摘要：本文以化州市综合职业技术学校教师管理为个案，研究该校实施教师管理的策略：服务教师，以人为本。乘发展职业教育的春风，本文展现一个点，希望由点不断扩散。

关键词：教师管理个案；服务教师；廉政管校；教师发展

一、 迁校增服务、促发展

化州市综合职业技术学校改革源于1991年。原名为化州农校，旧校址在离化州城区20千米外的同庆镇龙豆圩旁，因交通极不便利，没有公交车通往学校，师生出城是骑自行车、摩托车或步行，影响了师生与外界的信息沟通，教师有三大难：一是青年教师结婚成家难；二是中年教师子女上学难；三是老年教师请医看病难。有门路的教师纷纷想方设法调走,新毕业的本科生不愿意到如此“偏僻学校”任教。1991年上半年，该校调入一位新校长——陈周茂校长。“新官上任三把火”，学校的改革势在必行。

在1991年下半年，学校分别召开的老年教师、青年教师座谈会上，教师们对学校存在的问题提出了如下的建议：

1. 学校的地理位置偏僻，招生难，教师到化州城办事极不方便；

2. 学校缺乏有效的管理，缺少办学特色；

3. 领导对教师关心不够，理解不够；

4. 领导干部内部团结不够，有勾心斗角、争权夺利的现象；

5. 教师工作积极性不高，缺乏有效的激励机制；

6. 后勤管理不规范，服务差；

7. 学校的硬件设施落后，功能室缺乏。

面对学校的难题,在此后的六年,学校作出重大的整改：学校要发展，必须搬迁学校。

经过一年选校址，一年征地，两年建设，于1994年9月提前把学校搬到化州市城北岸区，学校靠近207国道，交通便利，后经过三年的完善和绿化，现在120亩（1公顷＝15亩）校园宽广、优雅，修建了400米跑道的运动场，建成了7 100平方米的教学大楼、4 000平方米学生宿舍楼和400平方米的饭堂，成为学生求学的好地方，1999年该校被评为广东省示范性中职学校。

1996年，在新校区，建起了连壁式教师集资楼28栋，每栋三层半，底层面积75平方米，原在旧校址搬出的28户老教师，每户都拥有一栋。教师能住进“广厦”，后顾之忧解决了，工作热情高涨。随后该校的陈校长说：对于这样一所学校来说，重视教师专业发展已经是刻不容缓了，只有教师发展，学校的发展才有可能。

二、 制定教师发展的目标

制度环境是外因，提高教师专业素质的关键要靠教师自身内在的需要、靠教师的自控、自律。学校将教师的专业素质要求以目标的形式来加以体现，并把管理的重点放在帮助教师实现目标上。为此，学校在几年时间内出台了一系列与目标相配套的制度与措施。

1. 1997年5月，制订了《化州市综合职业技术学校教师进修津贴方案》。鼓励教师利用业余时间参加本科进修和读研究生，进修的学费可报销50%，并在学习期间减轻工作量：不做班主任的每周10节课任务，做班主任的教师每周8节课任务，凡参加进修学习的教师都不安排超额课时；教师进修期间因集中学习要请假给予照顾，教务处帮助调好课。这一制度实施后，响应热烈，至2006年底止，该校教师由1996年原有本科学历25%升至现在的83%，现在研究生毕业的3人，在读的4人。

2. 2000年10月，颁发《化州市综合职业技术学校关于鼓励教师自购电脑的具体办法》。主要内容是：在今后5年内学校对自购电脑并通过化州市人事局计算机初级以上考试的教师给予一定的奖励。教师奖励60%，工勤人员奖50%。2001年4月又开始在学校开设多媒体教学讲座，鼓励教师利用网上的教学资源，更好地为教学服务。2003年10月，学校开通校园网，大大拓宽教师在校内、校外的信息沟通。目前该校60多户教职工中，家家有电脑，教师们都具有中级以上的计算机操作水平。有2/3的教师评上中高级职称，这都得益于学校对教师学习计算机的鼓励制度。

3. 落实中职学校教师到企业实践制度。学校鼓励文化课教师和相关管理人员定期到企业考察、调研，走“产、学、研”道路。教师定期参与企业实践，一方面可以促进企业的技术更新和产品的换代升级，同时又可以在科研开发和实践中提高教师的技术素质，使教师专业在实践中不断发展。

三、 搞好工会组织，为教职工办好事实事

1. 建立“教师之家”工会活动室，内有各种乐器、棋牌室、乒乓球室、保龄球室等，大大丰富教师的业余生活，增进了教师之间的友谊，增强了教师的身心健康。

2. 学校工会为教职工建好“菜篮子”工程，新建学校周边有一些空闲地，刚搬进来时，教师家属为了种菜，东挖一块，西挖一块，影响校貌。学校工会经过研究，决定统一规划，每户分一块菜地，让教师家属种菜自给，教师称自己种的菜是“放心菜”，每晚散步到学校菜园，找到了做“园丁”的快乐。

3. 工会积极为教职工排忧解难，“有困难，找工会”成了该校的一句口头语。工会组织积极做好护困助弱的工作，每逢重大节日，学校工会都抽时间访问退休教师，努力为有病和生活有困难的教师排忧解难，让全校师生感到大家庭的温暖，感受到献出爱心的快乐。

四、 校务公开，廉政管校

该校校务公开有三个渠道：教代会，校务公开专栏及教师大会。其中前两者为主渠道。该校坚持每年召开2次以上的教师代表大会。教代会成立于2001年1月23日，共有代表33人，至目前为止，已经开了十四次会议。对学校的重大决策和涉及教职工切身利益问题、民主评议学校、学校领导廉洁自律等情况，进行审议和公开。如第十次、第十二次会议，听取了校长关于2005年学校经费运作的通报，审议2006年经费预算草案，提出2006，2007两年办学的设想，决定上马综合楼和教师宿舍楼；作出教师每人集资5 000元支持学校建设的决议。第十三次会议，讨论并通过超课时补贴方案，调整原有的住房分配计分方案，并形成文件，印发至全体教师。此外，在每次召开教代会前，都将空白提案纸发到每位教职工手中，广泛征求教职工对学校工作的意见和建议。提案收集后，进行梳理分类，在教代会上讨论答复，并将答复结果在教师大会上公布。

校务公开的另一主渠道是校务公开专栏。早在2000年上半年，该校便在教学大楼大厅显眼处设置了玻璃橱窗式的校务公开专栏，将学校每学期的计划、领导职责、人事、党风廉政建设、奖金福利分配方案、财务收支等情况公布。随着学校工作的不断推进，及时更新专栏内容。

校务公开监督小组，则主要负责学校财务、基建以及厨房工作的监督。可以说，学校各项重大工作及开支都在监督小组及全校师生的有效监督下进行。

校务公开后，大大增加了学校行政办事的透明度，有效防止了腐败现象的产生，加强了民主管理。

在学校来看，教师管理就是应该提供教师发展的条件。化州市综合职业技术学校在教师管理实践中赋予新的内容，争得了民心，在促进教师专业发展方面收到了良好的管理成效。

（化州市电视大学）